前两天一位妈妈在后台留言：
“我儿子在班上就像个小透明，不惹事，可也没什么朋友。我总说成绩要紧，可看他独来独往的，心里又不是个滋味……”这让我想起了二十年前的自己。
那时我也是个“闷头读书”的孩子，觉得同学就是毕业之后不用再联系的存在。
直到步入社会，我才明白：同学关系可能是最好经营的一种关系了。
如今我也是一位母亲，我觉得，不仅要教孩子如何交朋友，更要给他一种“社交格局”，一种能看懂关系长期价值的眼光。
别小看每个“小透明”我有个朋友，创业时缺一个技术合伙人，他找了好久，也找不到合适的。
直到一个小学同学提起，她们班上的一位男同学，如今已经是某大厂的技术骨干了。她赶紧要来那人的电话打过去，人家居然还记得她，聊了一晚上，最后这男生真的成了她的合伙人。
现在看似不起眼的同学关系，等孩子成年之后，没准会是一笔巨大的财富。
告诉孩子：不要以当下的“人气”或考试成绩去评判一个人。
每周都可以结交一个新朋友，带上一双发现珍宝的眼睛，他可能会发现不同同学身上，不同的闪光点。
用“时间望远镜”看关系我有个小学同学，当年我们交集不多。
他在班里不善言辞，喜欢埋头捣鼓他的纸飞机。
谁能想到，二十年后，我第一次失业，是他给了我一次宝贵的面试机会。
他说：“我记得小学时，你是少数几个没嘲笑过我的人。”那一刻我深受震撼。
童年时，我的一份尊重，竟在多年后惠及了自身。
所以，我如今会告诉我儿子：
你对同学的每一句鼓励、每一次分享、每一份尊重，都是在“经营”一份社交资产。
这不是教孩子功利，而是让他明白：善意的回声可能比他想象的更长久、更响亮。
主动，是最强的“社交力”很多孩子觉得：我不去打扰别人，别人也别来烦我，这样就挺好。
但事实却是，很多成年人在踩了无数坑之后，才发现主动建设关系的重要性。
朋友的儿子小宇，三年级时想组建一个“昆虫观察小队”。他鼓起勇气，没有只问“谁要参加”，而是走到几个可能感兴趣的同学面前，主动邀请。
结果真的让他组成了一个小队，还做出了让老师惊叹的观察报告。
关键不在于报告本身，而在于小宇在这个过程中：主动创造连接，主动提供价值，主动搭建了一个共同做事的“场”。
这样的孩子，未来无论走到哪，都会有一群好朋友肯鼎力相助的。
保护自己、惠及他人记得我上小学时，班里有个男孩，经常因为口吃被同学嘲笑、捉弄。
那时候，我们还不知道什么是霸凌，大多数同学都选择了沉默旁观。只有一个叫林朗的男同学，他每次都会自然接过话头：“他刚才的意思是这样啦，我来说吧。”
他从不正面跟对方起冲突，而是用这种方式，把被针对的同学，护进自己的“社交半径”里。
二十年后的同学会上，那个曾经口吃的男生，特意走到林朗面前敬酒：
“你可能已经忘了，但你帮我解围的那些瞬间，我永远铭记于心，谢谢你。”这就是社交的“长期主义”啊。
告诉孩子：坚决抵制社交霸凌，不光是自己不参与就完事了，我们还要在力所能及的范围内，帮助被欺凌的同学。
真正的反霸凌，不只是“被欺负时要报告”，更是从一开始，孩子就能用自己的选择和行动，去构建一个不容忍霸凌的环境。
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